filmar con una videocámara | Cómo comunicarse en lenguaje de señas americano

Instrucciones

Comience con ambas manos una al lado de la otra frente a usted con el lado del pulgar de su mano dominante contra el lado de la palma de su mano no dominante. Luego, mueva su mano dominante en un movimiento circular hacia adelante alrededor del lado de la palma de su mano no dominante, al tiempo que cambia su pandilla a una protección de manos "T".

Vídeos

Vídeo de ejemplo

Vídeo tutorial

Desglose de imágenes secuenciales

Desglose secuencial de filmar con una videocámara

Principio y fin

Comienzo

Primer fotograma de filmar con una videocámara

Fin

Fotograma final de filmar con una videocámara

Formas de manos dominantes por este signo

Forma de mano dominante para filmar con una videocámara
Extend your index and middle fingers straight up, folding the thumb and the other fingers into the palm.
Forma de mano dominante para filmar con una videocámara
Curl in all of your fingers except for your thumb into your palm. Place the thumb in between your index and middle fingers.

Formas de manos no dominantes por este signo

Forma de mano no dominante para filmar con una videocámara
Extend your fingers and press them together, with your thumb sticking out to the side.

Sobre el Creador

Paul Kelly, intérprete de lengua de señas certificado a nivel nacional y fundador de strongasl.com, ha dedicado su carrera a cerrar las brechas de comunicación a través de la lengua de señas. Como CODA (hijo de un adulto sordo), con profundas raíces personales y profesionales en la comunidad sorda, Paul aporta una combinación única de conocimiento personal y experiencia profesional a su trabajo.

Sus experiencias van desde interpretación legal hasta interpretación de entretenimiento, incluida la enseñanza del lenguaje de señas a celebridades como Dwayne 'The Rock' Johnson. Su pasión por la innovación es evidente en las funciones impulsadas por IA de este diccionario, cuyo objetivo es hacer que el lenguaje de señas sea más accesible para todos.

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